¡MIRA EL PAISAJE!

MOTIVACIÓN:A partir de nuestro globo terráqueo y todo lo que ya sabemos conoceremos diferentes paisajes del Mundo, observaremos imágenes, y hablaremos de lo que vemos. Haremos entre todos un mapa conceptual abierto con lo que vamos a aprender.

APRENDIZAJES:

• Demuestra autonomía e iniciativa en las tareas realizadas cooperativamente. Comparte.

• Sabe diferenciar un paisaje natural de uno artificial y lo explica.

• Identifica diferentes paisajes y las características y  elementos propios de cada uno.

• Aporta datos sobre  paisajes de su entorno: de montaña, de playa, urbano, de cultivo…

• Conoce la flora y fauna característica de los ecosistemas más significativos del Mundo: jungla, sabana, bosque, ártico, campo de cultivo, desierto.

• Nombra la situación espacial de objetos. Utiliza referencias espaciales al definir un paisaje. Se inicia en la perspectiva.

• Realiza estimaciones de tamaños y medidas. Sabe que en un paisaje lo que está lejos se ve más pequeño.

• Identifica la propiedad recto-curvo y ligero-pesado.

• Aplica adecuadamente los cuantificadores menos que, algún, pocos, muchos y ninguno.

• Conoce y escribe los números del 0 al 100.

• Resuelve problemas sencillos y explica el razonamiento seguido.

• Se inicia en  contar de 5 en 5.

•Se inicia en  el anterior y el posterior de un número dado, así como la decena anterior y posterior.”Crucinúmeros”.

• Conoce y completa “la casita de los números” sin apoyo de objetos.

• Se orienta temporalmente atendiendo al criterio antes-después. Inventa cuentos con coherencia.

 • Asocia número  a las decenas y unidades correspondientes con la ayuda de los palillos.

• Conoce la representación simbólica de ABN: decena (círculo rojo), unidad (trazo vertical azul).

• Comprende la información proporcionada por diferentes medios (orales, visuales, palabras u oraciones sencillas…).

• Guarda el turno para hablar, respeta la opinión de los demás, no interrumpe…

• Cuenta a sus compañeros y compañeras hechos o cuentos utilizando los tiempos verbales adecuadamente.

• Nombra el colectivo de una palabra dada. (bosque, manada, banco de peces, bandada…)

• Avanza en la lectura y en la escritura. ( Vocales, P, L,T, S, D, M,N, Ñ,H,  J,R, B, )

• Participa en las actividades plásticas, psicomotrices, de expresión corporal y musicales.

• Disfruta con las actividades plásticas y demuestra creatividad.

• Muestra interés y participa en las actividades musicales trabajadas en el aula.

• Sabe que no debe permanecer mucho tiempo viendo la TV o delante del ordenador o tableta.

• Utiliza y aprende a jugar en el ordenador de la clase los juegos propios de cada unidad.

RECURSOS PARA REFORZAR EN CASA LOS APRENDIZAJES DEL AULA.

POESÍA DE CÓMO SE DIBUJA UN PAISAJE DE GLORIA FUERTES

¿QUÉ ES UN PAISAJE? Si voy a la montaña necesito lo mismo que si voy a la playa?

DIFERENCIAS ENTRE PAISAJE NATURAL Y ARTIFICIAL O HUMANIZADO.

CUENTO:"PÁJARO AMARILLO", una historia bonita de un pájaro que ayuda a volar a otros animales y así conocer otros paisajes.

Tipos de paisaje.

Para describir un paisaje... ¡hay que mirarlo!

  Intenta describir estos paisajes y hablartodo lo que sepas de ellos.

LOS PAISAJES CAMBIAN A LO LARGO DEL AÑO, CON LAS ESTACIONES (invierno, primavera, verano, otoño) CAMBIAN DE COLOR.

¿CUÁL TE GUSTA MÁS?

Las plantas, son un elemento muy importante del paisaje.Inventa y dibuja paisajes donde haya diferentes clases de plantas.

¿Qué es una planta?

Camaleón nos recuerda qué es una planta, seguro que tú sabes muchas más cosas de las plantas.

Mira  como crece esta planta, es precioso.

REPASAMOS LAS PARTES DE UNA PLANTA

En clase hemos hecho experimentos y observado lo que ocurre cuando las condiciones cambian en el cuidado de una planta.

¡No olvidemos que entre todos y todas debemos cuidar elmedio ambiente!

Aprendemos a ser responsables: reducir el consumo a lo necesario, reutilizar y reciclar.

Ahora un juego divertido para detectar conductas inapropiadas.

Y por último , la canción HAY UN HERMOSO PLANETA.

¡Hasta pronto peques!